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拳跆教研室内涵建设的具体内容

来源: 作者: 发表时间:2017-10-22 17:29

拳跆教研室内涵建设的具体内容

一、课程建设

在专业人才培养规格定位上,以强化应用型人才这一专业培养特色为基点,不断拓宽应用型人才培养的内涵,力求体现出本专业的先进性和示范性。

初步设想主要包括:

(一)在突出和强化专业特点的基础上,充分发挥我教研室专项教学的资源优势,深化与其他兄弟院、系的专业技术交流,实现扬长补短、优势互补。

(二)合理配置课程模块,突出方向性课程模块、选修课程模块的建设,增强课程的引导性和学生的选择性,使课程设置更能与本专业下设的发展方向更加匹配、更具效率。  

二、教学要求

(一)充分发挥教师的主导作用,注重教书育人,严格要求,精心组织课堂教学,不断提高教学质量。

(二)教材要突出重点,贯彻少而精的特点,主抓主要教材和关键环节。

(三)注重理论与实践相结合,提高教材内容的针对性和实效性,学有所用。严格按照大纲的要求进行理论和实践的考核。

(四)教学应根据学生水平由易到难、由浅到深、循序渐进的原则。充分利用场地器材加强学生反复练习的时间,注意个别对待。

(五)教学比赛中要注意引导学生分析问题和解决问题,启发调动学生的积极性,要安排多种形式的教学实践,以达到熟悉规则、运用技战术和进行裁判实习。

三、教学模式与方法手段改革

加快教学改革步伐,把提高教育教学质量作为头等大事来抓,积极引导和鼓励教师进行教学改革和创新,通过改革和创新提高教学质量,以改革促发展,积极推进教学体系发展,推动教师的专业技能水平不断提升。

(一)创新教学方法和教学手段

鼓励教师在教学中开展创新与实践,通过教学方法的改变,增进学生锻炼兴趣,促进学生全面发展。

(二)提高教学质量

不断加强业务学习,实施集体备课,讨论教学教法,交流业务知识和教学经验。健全考核体系,结合教学效果量化考核指标,全面客观地评价教师的教学能力和教学质量。

(三)教学的改革措施

1、以跆拳道为例,加强礼仪德育教育,使德育礼仪教育能够融入到教学训练的各个环节之中,力争将德育礼仪形式转变为心理的动力,成为大学生学习跆拳道技术与促进身心健康的着手。

2、理论与实践相结合,在技术应用教学中,通过循序渐进的理论教学提高技术教学。 

3、教学方法改革

教学应认真深入研究跆拳道课教材内容和学生的实际情况,重视把现代教育学理论、可行的教学模式和现代教学方法与手段引入课教学之中,强调以教师为主导,学生为主体的统一。在授课形式上由“传授型”向“引导型”转变;强调理论联系实际,采用启发式教学,注重科学性和实效性,变‘封闭型’课堂为‘开放型’课堂,不断提高课的教学质量和教学效率,更好地完成教学任务。

四、教材建设

随着跆拳道、拳击、空手道教学改革的不断深入,对教材提出了更高的要求,如何更好地将跆拳道、拳击、空手道的专业性与实践性相结合、加强教材的规范性与系统性将成为普通高校教材建设未来研究和发展的方向。教材是学生学习体育项目中非常重要的手段之一。学生能否掌握技能,除了课堂上向老师学习动作技术外,在很大程度上取决于教材的编写是否能够让学生理解。因此,教材的建设应该引起我们足够的重视。结合教研室实际,加强合作和交流教研室计划在年内编著2—3本系部的跆拳道、拳击、空手道教材。

 

五、师资队伍建设

师资队伍这是实现学校可持续发展的基础,是教育事业发展的首要资源,也是实现优质培养目标的关键。教研室要拥有优质的师资队伍, 首先要注意人才的选拔培养,特别是学科带头人的选拔和培养; 其次要把好入口关,对新进教师的综合业务能力、学历、学位、学缘严格筛选。教研室同时还须把师资的培养当作战略任务来抓, 切实制定详细的培养规划, 并按教育部本科教学评估的要求选派主讲教师。

加强师资队伍建设,提高教师素质,教师是办学的主要力量,除了提高教师的思想认识之外,还要提高教师的专业素养,支持教师攻读学位,晋升高级职称,进行学术交流活动。配合系部创造良好的工作环境和人际氛围,逐步建立起教师自我约束,奋发向上的激励机制,为教师提供一个人性化、制度化的良好工作环境。

六、教学与科研

教学与科研,这是提高教学质量,促进教师把握学科动态,提高科学素养,吸取最新知识,不断革新教学手段,运用现代科技成果的保障。教研室参与各级教育机构的教改、教研课题立项,成果申报获奖情况,以及运用现代教学手段、器材创制等情况,争取每年能参与省部级课题、院级课题2项,发表核心期刊3篇,省级期刊多篇。

 

七、教研室制度与文化建设

对教学质量进行严格的管理, 保证学校人才培养目标和规格的实现。教研室要建立质量考评制度和激励机制, 通过教师评课、学生评课、教学观摩活动等随时了解和掌握教学状况。鼓励教师参与各级教育行政组织的教学评优活动等,使教学质量有保障并不断提升。另外, 教研室同时承担着教学管理的职责。

 

 

 

拳跆教研室

2016年915